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如何让孩子学好初中英语单词?

来源:未知 时间:2020-10-08 浏览:

 

  在英语学习的过程中,学生普遍存在的问题是回忆单词。记单词是学生学习英语的一个薄弱环节,如何使学生有效率的地记住所学的单词,只需解决了功率的问题,才干做到既减轻了学生的担负,又进步了教学质量。如何在课堂教学中培育学生回忆词汇的才干呢?

  一、瞬间回忆

  回忆痕迹在脑中贮存分为三种状况:瞬间回忆,短时回忆和长时回忆。瞬间回忆尽管贮存时刻很短,但在回忆的过程中占有首要的作用。在这根底上,只需略微经启示,就能引起联想和回忆,然后转化为长时回忆,困此,在教新单词时,先向学生们清晰回忆目标,比方,在教新单词时,要求学生必须在一、二分钟内熟记所学的新单词,然后听写,也能够经过抢答或个别发问的方法让学生口头拼写,或者是教师讲出单词中文意思,学生想出读音,再比方,教师读出单词,学生讲出中文的意思等方法进行操练。学生为了到达要求,快速强化回忆,必然高度集中注意力认真开端朗诵记诵,然后强力回忆能够进步回忆的功率。或许开端只需少部分学生到达要求,但经过一段时刻内的操练,基本上能够到达每位学生都能按要求完结,即使成果较差的同学,瞬间回忆的作用也会是很好的。经过这种操练,增加了单位时刻内信息的接收量,然后进步了回忆作用。

  二、回忆强化

  人的回忆是靠外界环境对大脑进行影响而构成痕迹的,大脑神经受到影响越深,回忆持久性越强。因而,教师在课堂上尽力使学生针对所要回忆的知识构成深入印象,为更长时刻的回忆打下根底。这样有助于集中同学们的注意力,给同学们以激烈的影响,加深感知印象,引起学生爱好。教师能够在示范朗诵单词就杰出读音的轻重、同化、连读、尾音及爆破音改变;用粉笔在黑板写难记生词,或其它方法呈现明显的对比。与社会生活贴近联络会起到激烈影响作用,愈加深印象。还能够使用录音机和投影仪,引导学生用多种感官,大脑能够一起接受来自眼睛和耳朵等多重器官感受到的影响,愈加强回忆力。

如何让孩子学好英语单词?

  三、了解回忆

  了解的内容,会读读音,就更简单记住,了解的越深入,回忆会越牢固。教单词时,把义音形都教给学生,让学生对单词有个*的了解,所教的单词在必定情形里出现,会方便学生了解回忆。抽象概念的词把它放在短语或者语句或者课文中教,让学生对单词的了解愈加具体化。前后进行概括比较,使学生对词组正确的了解,又避免了学生只在单词表中对其各种含义的死记硬背的做法,到达温故知新的作用,进步回忆力。还可经过近义词和反义词辨析,同音异词形、词类的转换词比较概括方法,想方法将机械的回忆转化为了解的回忆,然后加深了回忆痕迹,进步了回忆功率。

  四、倡导学生大声朗诵

  英语是一种言语,咱们要到达外交目的,必须要大声说出来。咱们必定先说为主,这样才干够在大脑中留下深入印象。在教词汇中,要注意形的统一和结合,经过反复的操练在大脑中树立词的音、形的联络。比方连读,弱读等。

  五、多加重复回忆

  德国心理学家艾宾浩斯实验标明:忘掉规则是记住当时的忘掉曾经的,刚记住的文章,*初几个小时内忘掉速度是*快的。假如七天内不重复回忆,回忆将受到按捺,更甚至完全消失。因而,引导学生有计划地经常重复英语词汇,克服忘掉现象。上课教单词时,让学生对所学词汇进行重复回忆,加深印象;讲课文时,结合教材的内容自然地结合;课后操练,一周按排相应的听写、翻译等,使学生在屡次重复中稳固所学的词汇。

  六、做好词汇整理

  要求学生做好每节课词汇及短语的概括,一周后做一周内的单元总结,一月后再又做出几个单元与词组词汇的年复习与总结,这样做到坚持下去,同学们的英语收获是很大的。

  总之,回忆力操练方法是多种多样,咱们要教学实践中愈加努力探究,使英语学习愈加契合言语教学规则,契合心理学、教育学规则。只需这样,才干愈加进步功率,减轻学生担负,*进步学生英语本质,为了进一步进步学生的英语言语才干奠定了厚实的根底,*进步学生的本质。

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